Llucià Pou Sabaté, coach filosófico y espiritual

  “Cómo organizar y categorizar el qué enseñar (o qué aprender) para avanzar hacia otra escuela (caminando hacia una escuela inclusiva)  De J. D. Fernández, en Domingo J. Y Pérez Ferra M. (ed.). 2015. “Aprendiendo a enseñar, Manual práctico de didáctica”, Madrid: Pirámide (pp. 75-94).  Se trata de una propuesta de “educación inclusiva”. La equidad no es igualitarismo, es diversidad. Se trata de generar oportunidades de aprendizaje. Una escuela para todos: “que el profesorado adecúe los contenidos y objetivos a la diversidad del alumnado mediante el uso de metodologías cooperativas” (p. 76). Conviene que “este currículum flexible esté recogido en los documentos de planificación del Centro”.  Ideas para reflexionar:    - Sobre la atención a la diversidad, y la normativa: desde 2006 la LOE hace referencia al alumnado con específicas necesidades de apoyo educativo. La atención a la diversidad es mirar a cada uno en sus diferencias. La atención a los diversos ...

Me gustó el video  Zombies en la escuela  donde un chico reflexiona sobre cómo es distinto el mundo del aula del mundo real. Salía cansado de las clases, aburrido (como me pasó a mí, y a muchos más) y se planteaba cómo cambiar la escuela, como mejorarla.  Había profes que salían a la pizarra, y escribían, de modo que el alumno tenía que copiar eso para asimilarlo. El chico querría hacer debates, o elegir algún libro para leer, tareas para hacer, pero se le da todo hecho. Muy pocas veces puede desarrollar la afición a algo como la astronomía, o escoger. "Dicen que la escuela no es para disfrutarla sino para aprender", decía el chico, pero es que sin motivación, hay poco gusto para aprender. ¡Qué bonito poder elegir, explorar, aprender con pasión! El que quiere componer música, que tenga ahí su espacio. Al que le apasione pintar historietas, o saber cómo vuelan los aviones, poder encontrar quien le ayude...